根據(jù)陜西省委、省政府《關(guān)于深化職稱制度改革意見》、《陜西省專業(yè)技術(shù)人才職稱評(píng)審工作規(guī)則》、《陜西省高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為切實(shí)做好職稱評(píng)審工作，在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)充分討論，學(xué)院研究同意，現(xiàn)就學(xué)院職稱評(píng)審提出以下實(shí)施意見：

    一、學(xué)院教師職務(wù)評(píng)審工作實(shí)施辦法原則上按照《陜西省高等教學(xué)職務(wù)評(píng)審工作實(shí)施辦法（試行）》（陜?nèi)松绨l(fā)〔2011〕86號(hào)）執(zhí)行，評(píng)審規(guī)則原則上按照《陜西省專業(yè)技術(shù)人才職稱評(píng)審工作規(guī)則（試行）》（陜?nèi)松绨l(fā)〔2017〕52號(hào)）進(jìn)行。

    二、申報(bào)高級(jí)職稱學(xué)科與原中級(jí)職稱原則上應(yīng)相同或相近，取得中級(jí)職稱以來從事的教育教學(xué)工作和科研成果等應(yīng)與申報(bào)高級(jí)職稱一致。

    三、考慮學(xué)院近年來貫徹落實(shí)群團(tuán)改革要求、全面推進(jìn)改革的實(shí)際情況，教師根據(jù)安排，完成學(xué)院及所在部門相關(guān)教研、備課、試講、學(xué)習(xí)等相關(guān)教學(xué)、科研任務(wù)，由教務(wù)處換算為教師相關(guān)教學(xué)工作量，具體換算辦法另行制定。

    四、立足工會(huì)干部教育培訓(xùn)及職工素質(zhì)技能提升主業(yè)，結(jié)合學(xué)院教育培訓(xùn)實(shí)際，在《陜西省高等教學(xué)職務(wù)評(píng)審工作實(shí)施辦法（試行）》（陜?nèi)松绨l(fā)〔2011〕86號(hào)）相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)及學(xué)術(shù)水平相關(guān)成果認(rèn)定提出以下補(bǔ)充意見：

（1）對(duì)于核心期刊的認(rèn)定，在國家有關(guān)部門認(rèn)定的五大核心期刊目錄以外，與學(xué)院工會(huì)干部教育培訓(xùn)、職工教育培訓(xùn)相關(guān)的學(xué)術(shù)類期刊可視為學(xué)院職稱評(píng)審的核心期刊，期刊目錄以學(xué)院公布為準(zhǔn)。

（2）作為主要參與人（前三名，含主持人）參與省部級(jí)（含中華全國總工會(huì)）以上課題，可視同完成一篇核心期刊論文。

（3）作為主要完成人（前三名，含主持人）參與廳局級(jí)（含省工總會(huì)）以上課題并獲獎(jiǎng)，可視同完成一篇公開科研論文。

（4）取得與工會(huì)干部教育培訓(xùn)或職工技能培訓(xùn)相關(guān)的職業(yè)資格證書可作為職稱評(píng)審業(yè)績(jī)水平的重要參考。

    五、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋怀鲈u(píng)價(jià)申報(bào)教師的業(yè)績(jī)水平和實(shí)際貢獻(xiàn)。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，注重考核教師履行崗位職責(zé)的工作績(jī)效等內(nèi)容。在學(xué)院推進(jìn)改革過程中，申報(bào)職稱評(píng)審教師在相應(yīng)崗位上與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研實(shí)際貢獻(xiàn)將作為職稱評(píng)審的重要內(nèi)容。

    六、按照相關(guān)規(guī)定，學(xué)院在規(guī)定備案教師總量范圍內(nèi)可為建立正式聘用（勞動(dòng)）關(guān)系的教師開展職稱評(píng)審工作。

學(xué)院將根據(jù)崗位設(shè)置情況及實(shí)際崗位需求綜合考慮研究確定年度參評(píng)指標(biāo)。

    七、上述意見中“以上”均包含本級(jí)。